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马爱玉的博客

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学习 收获 激活 绽放  

2016-11-26 09:56:16|  分类: 我的学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学习  收获  激活   绽放

        ----国培(2016)人教社初中地理教师研修班研修总结


“离离暑云散,袅袅凉风起。”云在空中丝丝缕缕飘着,透着那么一股秋的闲适。在这样美丽的日子里,我来到了红叶芬芳的北京,开始了我的教育部“国培计划(2016---一线初中地理优秀教师培训技能提高研修班”的学习之旅。

我同来自祖国四面八方的老师们一起围聚在国培班的教室里,享受着自己的研修之旅。在这里我不仅重温到做学生的生活,简单但富有节奏,好似回到了激情的大学时代。

所谓读万卷书、不如走万里路,行万里路不如高人指路。十天的时间,我遇见了教育部、地理界那些以往只在报刊看到名字的高人们,于是乎,我忘我地徜徉在各位领导、专家、教研员、一线老师们的侃侃而谈之中和精彩讲解之间。各位高人们学术研究的准、精、深,把我带进了新的境界,让我经历了一次全新的地理教育的心灵洗礼;他们那些哲理性的教诲,那诙谐幽默的语言,温文尔雅的形体教导,深入浅出的课堂讲授,先进适用的育人理念,详实鲜活的典型案例,打开了我的视野,让我看到了目前国内外最先进的教育理念,让我了解了最前沿的教育信息。

赵建建教授的破冰之旅让我快速认识了各位优秀老师,融入到了国培班这个温馨、积极而和谐的大家庭中,拉开了我幸福研修的序幕

教育部教师工作司王定华司长的教师队伍与立德树人让我体会到国家对教育的重视,社会对教师的尊重,未来教师的发展动向更是吸引着我继续甘守我的三尺讲台,开始规划自己未来的专业发展方向

袁孝亭教授的地理思想方法在初中地理课程中的体现给我诠释了如何从地理的视角用区域思想、尺度思想、空间秩序思想、尺度思想、人地关系思想看待空间。为把高深的理论浅显化,他利用流畅的板画,以新疆的认识为例让我学会了大尺度整体扫描,小尺度精准聚焦细节的地理思维机理,用非洲、南亚、日本的位置描述令我懂得了如何快、准寻找参照物,用词恰当、概括精准描述方位与距离;用大量的初中地理教材的案例教给我怎样把一般的法则抽取出来,融会贯通,做到有条理不混乱,有先后不颠倒,有规律不复杂,从而把书读薄,读透,做到在课堂上如鱼得水般舒畅。

韦志榕教授的地理核心素养与地理课堂改革为我指出了未来地理教学的方向是要培养学生的核心素养为根本,为我阐明了地理课程改革的新趋势是以学科核心素养为核心进行课程内容的设置和学业质量的评价,在她提供的大量的数据、文献、各国的教材、国内外著名学者的观点中我认识到了培养学生人地观念、地理实践力、区域认知、综合思维这些地理核心素养的重要性,只有这样才会达到珍视学生,培养全人的目标。

龙泉老师的利用现代信息技术开发地理课程资源中,把他践行懂得地理,如何从不同的途径获取课程资源并把它开发为教学服务的方法教给了我,我意识到原来无意识的带领学生定向越野、参观气象站是在开发课程资源;在使用学科网站、百度百科为教学服务的同时,也可以使用地图慧、六只脚、百度指数、谷歌地图、plickers来开发资源,为我打开了一扇课程资源开发的新窗口,意识到现代信息技术来参与课堂教学的无穷魅力。

高俊昌教授基于课程标准的教材编排与课堂设计,,他循循善诱地从为什么要进行教材分析到教材的编写、课堂上对于教材使用的方式让我理解了课程标准的重要性,并利用大量的事实为我讲明白了如何根据课标使用教材给学生搭桥,引导学生过河;步步推进使我也懂得了由于课标对于知识量和知识系统内容的要求比以前少而低,但对于过程与方法、情感态度与价值观的要求比以前多而高,故教材落实的教学要求多由显性变为隐性,即通过有意识的设计,引导学生在自主学习的过程中去掌握、体会和感悟,就会做到从关注知识到关注学生发展的完美转身。

刘宏关光老师的精确把握地理课程标准、全面培养地理核心素养,吉小梅老师的地理高效课堂的构建-地理课堂教学案例实践与评析,李家清教授的初中地理教师培训需求分析,邵英老师的地理教研活动的组织,吴岱风峰老师的地理高效课堂的构建-初中地理教学策略,朱雪梅教授的初中地理学业评价的内容和方法。。。。专家们的理念、方法、合理的操作途径都给了我极大的心灵震撼和措手不及。尤其是对于我这个来自小城的一线地理教师来说,我每天都在体验一番各位专家、名师全方位的地理教育理念与教学策略的高水平的学习。

这次学习,学到的是富有前瞻性的教育理念与先进的地理资源的开发方式、看到的是专家们热爱地理、研究地理的那种忘我的工作热情与激情,这让我从工作的许多迷茫中走了出来,认清楚了自己在教育过程中的重大责任和使命感。

一盏盏明灯更是照亮我继续前行的道路,再次激活了我接受新事物、学习新理念、参与工作的热情,为我的修身、育人之路又打开了一扇窗。

在今后的教学中,我将尽力把我此次学习所得与自己的工作融为一体,用我的智慧、用我的努力、精心地去侍弄我的课堂,给予学生最幸福、最深远的教育,让每一个与我相处的孩子的生命都能眷恋我们共同的地理学习过程,而对人生充满激情,从而享受教育的幸福的快乐,灿烂地绽放。

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