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马爱玉的博客

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折纸 教育 人生  

2015-04-03 10:52:52|  分类: 心情随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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折纸  教育   人生

 


对一个孩折纸  教育   人生 - lzwfzxmay22 - 马爱玉的博客子来说,什么最重要呢?就是——有成功的经验,感觉到自己的价值。

在学校教育普及文化课的课堂里,让所有孩子能有成功经验的机会并不是很多的,机会往往只是班级里那几位出类拔萃的佼佼者;语法和数学、理化,是很枯燥的知识,只有少数的孩子,能在常规的学习中感受到乐趣和成就感,大多数的孩子只是跟随。甚至可以这样说,常规学习中我们有很多孩子不会享受到学校的快乐,有的变得失去信心,自暴自弃。我们的教育者也是使用学习成绩来评判学生的好坏,真正关注到孩子的内心需求的为数不多。

 

新学期初,学校紧锣密鼓地张罗起社团活动,一个个琳琅满目的社团成立了,学生们按照自己的兴趣进入了不同的场地开始了各具特色的活动,不必说操场上、走廊里、教室中,看视频、动手、动笔、跳绳、踢毽、练太极。。。。。。丰富多彩,单说折纸的四十人。

第一次拿到社团成员的名单时,我想找个负责的学生,咨询了任课的7个班的所有老师,有些吃惊:最好的孩子是小组中的2号学生,总共也只有3人,而各班的4号学生占据了一半,其中几位去年自己教过,那智力啊真是让人无语。自己规劝自己,好在这些学生智力一般,但都是听话的孩子,管理起来省心。

带着一副有色的眼镜进入了活动的第一节课,课前准备好PPT,与徐老师不断地研讨如何开始进行这个新生课堂的第一课。没想到看完一段折纸艺术的展示后,无意间的一句询问,打乱了我俩的预设,孩子们想自己折自己喜欢的东西,没有要求像学习文化课那样统一讲解,统一练习,个别展示。于是临时调整,尊重学生的意见。

教室里一开始静悄悄的,各自忙着自己的爱好,一会儿桌子上摆满了百合花、菊花、玫瑰花、千纸鹤、寿桃、立方体等的成品和半成品。还没等到老师进行评价,他们又主动要求“老师,我能到那边学着折百合吗?”“我能跟那个同学学折千纸鹤吗?”“老师,他们邀请我到那个小组教他们,可以吗?”。。。。。。由于发现了周围同学折的作品与自己的不同,学生们主动要求别处学习,一时间氛围变得热闹了,到处是边讲边演练的合作,讲得认真细致、听得投入极致,折得乐在其中,一张张笑脸洋溢着快乐与幸福。而平日课堂上我从没有发现这些孩子有过如此的快乐,更多的是矜持、呆滞,观看别人的精彩展示、聆听他人的动听讲解,更别想听到他们的笑声了。今天的折纸让他们释放除了人性的那份纯真、纯情。

他们对折纸,有直觉的把握,在创作的同时,也更清晰地感觉到了真实的自我价值、真实的属于自己的世界。他们在折纸中学习,深入到折纸的创造之中去,让蛰伏内心的翅膀舒展开来,让成功的霞光照亮漆黑的眸子,这份珍藏,会在漫长的岁月发酵,香飘一路。我也明白了校长的那句话“很多孩子毕业时,认为最有趣的是每周一次的社团课。” 是啊,有什么比一个人,特别是一个孩子的体验和记忆更重要、更珍贵呢?

 

每一个孩子,都必定有所长。它们冬眠着潜伏着,等待人们的挖掘。如果说教育是一种外在的渗透,而折纸已经巧妙地把它变成了赋予这群孩子最初成功体验的阶梯。我想,今天他们成功的经验,会蔓延开放,延展到他生活的各个领域。

 

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