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马爱玉的博客

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我快乐,我是一名班主任  

2013-03-01 15:23:25|  分类: 班主任漫谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我快乐,我是一名班主任

班主任工作的十几年来,从最初的语无伦次,经常嗓子沙哑到从容应对,从中感受的是班主任工作带来的乐趣,我甚是快乐。每当节假日,学生们发来祝福的短信;每当每天清晨走进教室,学生们一双双求知的眼睛;每当学生遇到困难时的一双双求助的眼神,这足以让我感觉我在学生心目中的位置。虽然说工作是忙了点,但我总是觉得每一天都是充实的,我的心情是愉快的,也许我一生中都不会有惊天动地的改变,但我的每一天都在改变着我的学生,我的每一天都在我自己种的田里收获着,我由此而欣慰,由此而快乐。

一、           学会微笑,耕耘幸福的田野

一位优秀的特级教师说过你的微笑,首先是给自己的。当你绽开笑脸时,实际上已经在给自己一个暗示:我很快乐。微笑将驱走你的焦虑和烦闷,带来轻松、愉快和自信。 从那时起,我便开始改变自己,微笑,不仅送给自己,更重要的是送给我的学生,一个微笑代表的不仅仅是我的愉快与自信,更重要的是让我的学生们感觉到我喜欢他们,我带给他们快乐与自信。 微笑会使我所面对的学生感受到一份温暖、收获一份信任、增添一份信心、鼓起一份勇气,直至增加无穷的力量,让我用心耕耘的田野充满幸福。实践证明,对于处于中学年龄段的学生尤为如此。

今年刚升初二时,我还没有认清楚所有学生时,发生过一件事。有一名学生,在写给我的检查中,开头的称呼是尊敬的班主任老师。对于尊敬两字,起初我有些不以为然,认为尊敬"二字是言不由衷的。因为检查是为过错的忏悔而写的,而有错误是要受到批评的,受到批评还要写检查,心里能舒坦?但下面的话却让我心灵受到强烈的震撼:今天我没有放好凳子,让风损坏教室玻璃的事情惹您生气了,我知道我错了,我会改正的。因为您的微笑让我感到老师对我的信任和赞扬。记得那天,我捡起地上的一块碎纸,抬起头却看到您就在我身边冲我微笑,您知道它给我带来了什么吗?就是它,让我几天几夜兴奋不已。想起它,使我精神抖擞,学习起来不感到疲惫。我真的想做个好学生。相信我,老师!我的微笑在孩子那里,转变成了一种宽容和鞭策。我想,如果我们的每一次微笑都是真诚的,微笑会成为一种神奇的教学手段,收获教育的幸福。

二、           学做配角,收获和谐的田野

借助学校的导学互助、小组合作,我也决定重新给自己定位,学做一名配角,让学生充当班级的主角。在学生自主管理班级时,教师该出手时就出手,在学生工作中出现凝滞‘山重水复疑无路’时,我会及时点拨,往往会使学生有一种柳暗花明,恍然大悟的感觉,从而使学生在工作的实践中对自己解决问题的方式产生改进。例如参加学校的朗诵比赛时,我将接到到的任务直接交给主管的李睿,几天后李睿准备好内容、制造好课件并安排好人员利用运动会的间隙进行排练,而我的工作是:“老师我们的朗诵排练好了,你听一听,有什么不足?” 当他们的比赛取得第二名的好成绩后更激发了自己参与班级事务的信心。从此,我的配角地位更加明显了,“今天潘学屹表现不好,你需要找他谈一谈”“今天值日生做的很好,你表扬一下”“最近你不在家,我们的自习课自己上的,要总结一下,可以吗”。。。。总之,孩子们在主动自己发现问题,解决问题,需要的是我的协助,所以不少时候有班主任问我事情时,我总会让我班的学生出谋划策,时间一久,我也习惯对学生说“领导们,今天我们有什么问题?”我这配角只是学生学习工作中的点拨者和导向者,在这种宽松和谐的气氛中,不仅可以让学生尽情发挥自己的才思,也在和同伴的融洽相处中学会了和他人的合作,学有所乐,学相所长。

三、学会关爱,经营快乐的田野

 爱是成功的原动力, 作为一名教师,我的心中始终充满着爱我会用我特殊的浇灌着他们,尽量给予每个同学爱,给予每个人同等的爱。对学生而言,老师的关爱是无声的教育,对学生的影响比单纯的说教大得多。因为他们以自己的视角在观察着社会,观察着老师,不但听老师怎么说,更在看老师怎么做。所以天冷了,我会督促学生多加衣服,别着凉感冒;考试不理想了,我会帮助他们分析试卷,找差距,鼓励他们那里跌倒从那里爬起来!放学时,班长问我:“最近你发现小张有没有变化?”“有一点,最近交作业了,书写认真了”我实在想不出还有什么。班长兴奋的说“今天他的测试满分,你知道为什么?他说昨天下雨他淋透了,你用自己的衣服帮他他干了,在家他也享受过这样的待遇。他特别感动。。所以说发自肺腑地给学生真诚的关爱将会使师生间产生一种任何说教都无法实现的心的共鸣,而这种共鸣将会成为消除师生之间代沟的试金石 

我用自己的实际行动来关爱孩子、感染孩子,让爱踏遍每块心田。我挚爱生命,挚爱学生。这爱,滋润了孩子,成就了事业,也快乐了自己。我的关爱让我经营出一块快乐的田野。

快乐,来源于每一天,快乐,来自于每一个学生。真的希望有一天我能够达到更高的境界…

 

 

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